Semana 9

En la novena semana de clase, para el día lunes 17 de Marzo, el profesor canceló la clase programada debido a problemas de salud, por lo tanto, el quiz que sería realizado ese mismo día, sobre comas, tuvo que ser pospuesto.

El miércoles 19 de Marzo, se hizo la entrega del ensayo en parejas sobre la metáfora. Adicionalmente, se entregó la tarea de las comas, la cual consistía en buscar un articulo en la revista dinero o portafolio, con el fin de determinar los diferentes tipos de comas utilizados en el texto. 

A pesar de ser una actividad que parecía fácil, muchos tuvieron dificultades al momento de realizar la tarea, pues no entendían o no estaban seguros de cual era la coma empleada en un determinado párrafo. En mi caso, mi pareja y yo, analizamos y estudiamos las clases de comas para comprender que tipo de coma era aplicada en el texto, sin embargo, hubo algunas que nos generaron dudas.

Es necesario leer diversos textos, con la finalidad de estudiar, comprender y familiarizarse con las diferentes clases de comas que pueden ser utilizadas en un escrito y empleadas en un contexto en especifico. Es fundamental para las personas entender las comas ya que éstas facilitan la compresión de diferentes ideas o pensamientos transmitidos en un texto, considerando que la redacción de un escrito puede llegar a ser interpretado de otra manera si los puntos, las comas y los punto y coma están siendo empleados de forma incorrecta. 

Con esta actividad, el profesor decidió programar un quiz que se realizará el día lunes 31 de Marzo, puesto que el lunes 24 de Marzo es festivo y el miércoles 26, se llevará a cabo una conferencia dictada por el presidente de Unilever en la hora de clase. 

Semana 8

Empezamos una nueva semana retomando el tema de las comas. A pesar de ser un tema que ya había sido mencionado y explicado por ciertos estudiantes, solo habíamos alcanzado a definir algunas de las aplicaciones que tiene, sin prestarle mucha atención a lo extenso y complejo que puede llegar el tema. Es decir, no se había profundizado lo suficiente como para entender que las comas son mucho más de lo que simplemente conocemos.  

Las comas, teniendo en cuenta las diferentes características que poseen y en especial las funciones para las cuales pueden ser aplicadas, tienen un uso muy practico en la escritura. Éstas, pueden utilizarse dependiendo del contexto en el cual quiera ser implementado. Es normal que la mayoría de las personas usen las comas sin saber qué son, para qué son y cómo sirven en un determinado contexto o escrito. 

Podemos encontrar diferentes tipos y usos de la coma, tales como:

1. Enumerativas: las cuales sirven para enumerar elementos de una oración.
2. Vocativos: tienen como función llamar o nombrar al interlocutor. 
3. Abreviaturas: utilizada para separar con una coma la palabra etcétera (etc.) del resto del enunciado.
4. Incisos: interrumpen la oración, ya sea para aclarar o ampliar lo dicho, a través de las comas.
5. Conectores o enlaces: se escriben entre comas cuando los enlaces actúan introduciendo explicaciones en las expresiones como: es decir, así pues, ahora bien, por ejemplo, sin embargo, etc.
6. Elipsis o elisión verbal: la coma es usada para identificar la elipsis u omisión de un verbo por haber sido mencionado con anterioridad.
7. Conjunciones o partículas adversativas: se antepone la coma en las proposiciones adversativas introducidas por conjunciones como: pero, más, aunque, sino.
8. Antes de partículas consecutivas: se antepone la coma en las proposiciones consecutivas introducidas por conjunciones como: conque, así que, de manera que, así es, luego, etc.
9. Antes de partículas causales explicativas: se antepone la coma en las preposiciones causales explicativas introducidas por conjunciones como pues, puesto que, ya que, dado que.
10. Separar términos invertidos: separa términos invertidos del nombre compuesto de una persona.
11. Separación de miembros gramaticalmente equivalentes: separa miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo enunciado, a excepción de cuando se utiliza alunas de las conjunciones y, e, ni, o, u .
12. Coma delante de la conjunción cuando la secuencia expresa un contenido (consecutivo y de tiempo): se coloca coma delante de una conjunción cuando la secuencia expresa un contenido (consecutivo, de tiempo, etc.) distinto al elemento o elementos anteriores.
13. Coma delante de la conjunción cuando está destinada a enlazar con toda la proposición anterior: se coloca la coma delante de una conjunción cuando esta destinada a enlazar toda proposición anterior, y no con el último de sus miembros.
14. Coma después de invertir el orden regular de las partes de un enunciado: cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado, anteponiendo elementos que suelen ir pospuestos, se tiende a colocar una coma después del bloque anticipado.

Al presenciar todos las particularidades que posee la coma y los diferentes usos para los cuales ésta puede ser aplicada, logramos entender que la coma tiene suma importancia para poder contextualizar y comprender un escrito. Éstas, logran introducir pautas dentro de un párrafo, con el fin de separar distintas oraciones, frases, ideas o conceptos sobre un mismo tema. Por lo tanto, son vitales al momento de ser usadas, teniendo en cuenta cual es la manera correcta para hacerlo. 

Esta explicación, dada por el profesor, fue muy instructiva para enriquecer nuestro aprendizaje y conocimiento con respecto a los diferentes tipos de puntuación, y en este caso particular, el uso de la coma.  De esta forma, aprendimos cosas interesantes, cosas que yo no sabía sobre este tema, y mucho menos sabía cómo aplicarlas.

Semana 7

Como estaba programado, el día lunes 3 de Marzo, realizamos el parcial correspondiente a las normas APA.

El parcial fue hecho en parejas, en el cual podíamos disponer de toda la información necesaria para hacerlo bien. Podíamos utilizar los apuntes y las diapositivas vistas en clase, el taller anteriormente realizado y todos los medios para buscar información.

A pesar de tener todas las herramientas para hacer el parcial, muchas personas se confiaron y pensaron que, al sacar los apuntes, éste iba a estar fácil, por lo tanto, no se prepararon adecuadamente para este.

Uno de los factores que mas influyo fue el tiempo, donde muchos estudiantes no tuvieron en cuenta que éste era corto y por ende, no era suficiente para buscar toda la información necesaria. El tiempo limitó el desempeño de los estudiantes y como era de suponer, muchos perdieron el parcial y pocos fueron los que lograron pasarlo con calificaciones relativamente bajas.

A raíz de las malas notas por parte de la mayoría de los estudiantes, el profesor decidió que para la próxima clase realizaremos una actividad que nos ayude a incrementar nuestra nota. Esta actividad tendrá los mismos temas y la misma estructura o metodología utilizada en el parcial.

Por otro lado, muchos estudiantes han estado adelantado el ensayo sobre la metáfora. Éste sera entregado el día 19 de Marzo, por lo cual, el profesor a estado disponible los días miércoles para revisar aquellos trabajos o borradores que estén listos. 

Los estudiantes deben tener en cuenta que no pueden dejar el ensayo para ultima hora, ya que requiere de tiempo, dedicación y búsqueda de información para que sea un trabajo digno de presentar. 

Un ensayo no se basa solo en colocar palabras, hay que encontrarle sentido a las ideas que queremos proyectar hacia los demás. Escribir es un arte que logra reflejar nuestros pensamientos, en el cual, la ortografía, la redacción, la puntuación y la presentación son los elementos que hacen especial y comprensible el escrito.