Semana 16

Para la semana del 5 de Mayo, el profesor nos explicó como se iba a llevar a cabo el trabajo final, en que consistía y cómo lo íbamos a desarrollar. 

Este trabajo se compone de realizar una encuesta, con respecto a cualquier tema de nuestra libre opinión, para así obtener cierto número de respuestas y elaborar un informe con los resultados adquiridos. 

En primer lugar, el profesor nos hizo una breve explicación sobre las herramientas que posee Google Drive para elaborar la encuesta de la mejor manera posible. Esta herramienta es fácil de usar, agilizando el proceso de fabricación de la encuesta y, sucesivamente, la solución de las preguntas. Asimismo, Google Drive, nos brinda la posibilidad de arrojar automáticamente la sumatoria de los resultados en gráficas y tablas. 

En cuanto a la encuesta, ésta se basó en una serie de preguntas a partir del negocio que mi compañera está comenzando. Su negocio trata sobre la vena de postres para cualquier tipo de ocasión, por lo tanto la encuesta trato sobre las preferencias del consumidor al momento de escoger un postre. Como se puede apreciar a continuación, se muestra la introducción de la pagina.

Preferencias al elegir un postre

Esta encuesta se realiza con el objetivo de determinar los gustos y preferencias que tienen ustedes, los consumidores, al momento de elegir un postre, teniendo en cuenta las diferentes variables que influyen en su decisión de compra.

De entrada, las preguntas trataron los siguientes aspectos:

• Nombre y genero de la persona.
• Importancia de ciertas variables al momento de elegir un postre como el precio, la calidad, presentación, tipo de azúcar y tamaño del postre.
• La relevancia de si el postre es fabricado con Stevia o con azúcar normal. 
• El precio que el cliente estaría dispuesto a pagar por una porción de postre.
• La importancia de la marca al momento de elegir un postre
• Los aspecto que determinan la preferencia hacia una marca en cuanto a presión social, moda, calidad, atención al cliente, precio, presentación del producto y el espacio físico del local. 
• Las ocasiones en las cuales el cliente estaría dispuesto a comprar el producto y para quién estaría dirigido.
• Y por último, la importancia de la decoración del postre para el cliente.

A partir de estas variables, se lograron arrojar resultados realmente interesantes, que ayudarán no solo a la realización del informe para la actividad en clase, sino al desarrollo de un mini estudio de mercado que mi compañera logrará implementar dentro de su negocio y con el tiempo lo podrá mejorar. 

En esta semana nos dedicamos a la elaboración de las preguntas y tutorías por parte del profesor sobre como mejorar la redacción de las preguntas o cuales preguntas estaban mejor formuladas que otras. De igual forma, esperamos que los interrogantes  logren ser claros para los encuestados y brinden resultados favorables. Del mismo modo, esperamos obtener pronto los resultados, para que estos puedan ser publicados, junto con nuestro informe, hacia el público. 

Semana 15

En esta nueva semana, continuamos hablando sobre los vicios del lenguaje. Con estos últimos conceptos vistos en clase, se finalizó sobre el tema. 

Para empezar, se explicó y se definió sobre los vicios del solecismo, catacresis, dequeismo, queismo, el mal uso de las preposiciones, los pleonasmos y redundancia, y para terminar el teveismo. 

Con respecto al solecismo, hace referencia a un error de sintaxis o conjugación verbal. Son aquellos errores que cometemos al redactar o escribir oraciones y que principalmente caemos en ellos por alteraciones en las normas, usos y funciones de las partes de una oración. Como ejemplo encontramos:

• Esperemos que no "haiga" problemas en el estadio. 
• "Hubieron" fiestas. 
• El grupo llegaron. 

Para estos tres ejemplos, la forma correcta para expresar estas ideas sería:

• Esperamos que no haya problemas en el estadio.
• Hubo fiestas.
• El grupo llegó. 

Otros ejemplos son: 

Asimismo, cuando empleamos una preposición distinta de la que exige un complemento, hablamos de solecismo.

• incorrecto: de acuerdo a

Correcto: de acuerdo con

• incorrecto: de gratis

Correcto: gratis

• incorrecto: en base a

Correcto: a base de

Por otro lado, la catacresis, es una figura retórica que consiste en el uso metafórico de un nombre de una parte o miembro de una persona o animal para designar un objeto que carece de nombre específico. En otras palabras, es ampliar el significado que tienen una palabra para poder dar nombre a un objeto que carece de él. Por ejemplo, cuando decimos pata de la mesa, cuello de botella, cabeza de alfiler, etc. le damos nombres específicos a objetos inanimados. 

En cuanto al dequeismo, es el uso incorrecto de la palabra de antes del que. Para entender cuando es necesario emplearlo, se debe considerar los siguientes aspectos: los actos de pensamiento, el habla, las emociones, las percepciones y los mandatos. Uno de los métodos para evitar su uso cuando no se está seguro de su aplicación, es la sustitución del de que por un demostrativo neutro, facilitando la comprensión del escrito y evitando errores de sintaxis. 

Otro tanto puede decirse del queismo o anti-dequeismo, el cual consiste en dejar la preposición de a un lado. Con el dequeismo y el queismo, se debe estar seguro cuando es necesario el uso del de que o por el contrario, cuando se debe emplear solamente el que. 

Acerca del pleonasmo y la redundancia, como se había mencionado en la semana 14, describe la repetición de información o palabras que son innecesarias dentro de un escrito. Por último el teveismo, trata sobre la imitación del habla que transmiten por televisión. Como muestra de ello, tenemos:

• "oye guey"
• o sea

Una vez finalizado el tema de los vicios del lenguaje, sin dejar atrás las actividades realizadas por los grupos expositores, se retomó el concepto del punto y coma y las enumeraciones complejas. 

Es de saber que a muchos se les dificulta identificar cuando es necesario el uso del punto y coma, del punto o de la coma. El (;) se utiliza para separar partes del párrafo entre las que existe una mayor conexión que cuando se utiliza el "punto", pero menor que cuando se utiliza la "coma". Asimismo, logra reemplazar una conjunción. 

Cada uno de los temas estudiados en clase, son importantes para retroalimentar conceptos aprendidos, dado que aunque parezcan fáciles y bobos a la vista, son más complejos de lo que parecen y son los errores que más tendemos a cometer. Así pues, debemos estudiar y entender cada uno de ellos para evitar incurrir en futuros errores en cuanto a la escritura y el habla, y de esta forma logremos nutrir nuestro lenguaje y vocabulario. 

Para finalizar, hicimos la entrega del ensayo en parejas, el cual mi compañera y yo tratamos sobre la inteligencia emocional y cognitiva como herramienta para la toma de decisiones de los empresarios. Fue emocionante realizar este trabajo porque el tema, además de ser interesante, son conceptos con los cuales interactuamos en nuestra vida diaria y siempre nuestros actos se ven reflejados a partir de estos. Más aún, me gustó la idea de combinar diferentes asignaturas, como lo fue liderazgo, para la construcción de este ensayo.  

En definitiva, se ha notado un progreso por parte de los estudiantes, lo que indica que hemos aprendido y perfeccionado la forma en como nos expresamos y escribimos. Espero que sigamos mejorando cada vez más y no olvidemos lo aprendido.